Các thành viên của WMO: Trung Quốc triển khai mô hình 1+2+6 để trao quyền cho nhân viên

Trung tâm đào tạo của Cục Khí tượng Trung Quốc tại Bắc Kinh

Giáo dục và đào tạo được coi là nền tảng và chiến lược trong cộng đồng khí tượng Trung Quốc, cũng như chúng là những yếu tố cốt lõi của khuôn khổ phát triển năng lực cho các ưu tiên của WMO. Vào thời điểm có những thay đổi quan trọng trong thế giới khí tượng, với cả tác động tích cực và tiêu cực đối với các Cơ quan Khí tượng và Thủy văn Quốc gia (NMHS), tầm quan trọng của việc có đúng người - đội ngũ nhân viên được đào tạo bài bản - để gặt hái những lợi ích và vượt qua những thách thức không thể bị đánh giá thấp. Các nhà cung cấp đào tạo khí tượng phải ứng phó với môi trường thay đổi và đang thay đổi bằng các cơ sở thông minh và đội hình phi truyền thống. Đây là bối cảnh mà Trung Quốc đã khởi động một chương trình sáu năm đầy tham vọng 2024-2030, nhằm định hình lại chương trình đào tạo trong lĩnh vực khí tượng theo Hình thức 1+2+6:

• (1), Trung tâm đào tạo (CMATC) tiên phong của Cục Khí tượng Trung Quốc (CMA) có trụ sở tại thủ đô Bắc Kinh.
• (2), các trung tâm đào tạo khu vực của CMA (CMARTC) có trụ sở tại Hồ Nam (miền trung Trung Quốc) và Tân Cương (miền tây Trung Quốc)
• (6), các trung tâm đào tạo tiểu vùng của CMA (CMASTC) có trụ sở tại Hà Bắc (miền bắc Trung Quốc), Liêu Ninh (đông bắc Trung Quốc), Chiết Giang (miền đông Trung Quốc), Quảng Đông (miền nam Trung Quốc), Tứ Xuyên (tây nam Trung Quốc) và Thiểm Tây (tây bắc Trung Quốc).

Những nhà cung cấp đào tạo khí tượng chính được chỉ định này sẽ nhận được sự hỗ trợ về nguồn lực đào tạo từ, trong số những nơi khác, các Trung tâm đào tạo khu vực (RTC) của WMO có trụ sở tại Nam Kinh, Bắc Kinh và Dương Châu. Chương trình đào tạo mở 1+2+6 hợp lý này sẽ dễ tiếp cận, chuyên biệt, bổ sung và khác biệt trong việc cung cấp chương trình đào tạo chất lượng để phát triển các kỹ năng, năng lực và hiệu suất một cách kịp thời, có hệ thống, phù hợp và hiệu quả.

Trung tâm đào tạo khu vực CMA tại Tân Cương

Kế hoạch tổng thể đào tạo khí tượng của Trung Quốc hướng đến học viên, nhu cầu và vấn đề, giải quyết các hướng dẫn và mục tiêu chung cũng như hoạt động của các cơ sở hiện đại, khuôn viên thông minh, nền tảng chuyên sâu và tài nguyên giảng dạy. Kế hoạch xác định năm giai đoạn đào tạo mang tính chuyển đổi: đào tạo trước, đào tạo ban đầu, đào tạo liên tục, đào tạo kết thúc và đào tạo sau. Kế hoạch xem xét nhu cầu nâng cao cả kỹ năng mềm và kỹ năng cứng, quản lý tích hợp và thông minh, nội dung được thiết kế riêng và kế hoạch bài học được cá nhân hóa, và kết hợp các kênh đào tạo trực tiếp và trực tuyến. Kế hoạch sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau - nhập vai, trải nghiệm, dựa trên tìm tòi, tương tác và định hướng nghiên cứu và phát triển (R&D) và đánh giá và thẩm định có trọng số.

CMATC 1, sẽ đóng vai trò là đơn vị chủ lực trong khi CMARTC 2 và CMASTC 6, sẽ cung cấp một loạt các ma trận đào tạo theo định dạng trực tiếp và trực tuyến ở cấp quốc gia và quốc tế. Các giáo viên và người hướng dẫn sẽ bổ sung cho nhau về mặt phát triển kỹ năng và được chia sẻ trong một nhóm tích hợp các nguồn lực chuyên nghiệp toàn thời gian và bán thời gian. Phương pháp tiếp cận hợp nhất của tổ chức này cho phép tập trung tốt hơn vào việc triển khai các năng lực phù hợp với Tuyên bố Chính sách Chất lượng của WMO và các yêu cầu quốc gia của Trung Quốc thông qua một khuôn khổ duy nhất quản lý các khóa học, học viên, đánh giá và giám sát.

Giáo dục nhập vai/tình huống tiên tiến sẽ được cung cấp bằng cách sử dụng các nền tảng hiển thị, hệ thống thông minh và tương tác, và các mô hình mô phỏng có độ phân giải cao về các tình huống thực tế để thực hành kiến ​​thức và kỹ năng cốt lõi. Thực tế ảo (VR), thực tế tăng cường (AR) và các kỹ thuật hiện đại khác sẽ nâng cao tính chân thực và sự đắm chìm của các tình huống mô phỏng. Các nền tảng hỗ trợ theo ngữ cảnh theo danh mục - với thiết bị điện tử, vi sóng, mô phỏng ảo và kỹ thuật phần mềm - sẽ cung cấp kiến ​​thức thực hành theo kinh nghiệm giúp tinh chỉnh nhận thức và sự hiểu biết, đồng thời cho phép xác minh các kỹ năng đã đạt được. Phương pháp tiếp cận dựa trên tìm hiểu theo vấn đề này sẽ sử dụng câu hỏi có hướng dẫn để học tập chủ động và tư duy sâu sắc. Nền tảng tương tác này được thiết kế để xây dựng năng lực trong các dịch vụ khí tượng, bao gồm giảm thiểu rủi ro thiên tai, ứng dụng khí hậu, đặc biệt là các hệ thống cảnh báo sớm để hành động hiệu quả với khí hậu, viễn thám vệ tinh, điều chỉnh thời tiết và cho các lĩnh vực cụ thể, bao gồm nông nghiệp, giao thông vận tải, năng lượng, hải dương học, lâm nghiệp/đồng cỏ, sinh thái/môi trường, tài chính, du lịch, y tế, hàng không và nước.

Trung tâm đào tạo tiểu vùng CMA tại Quảng Đông

Nền tảng hướng đến R&D, được triển khai theo cách chuyên sâu và bổ sung, sẽ tập trung vào bất kỳ nhu cầu đào tạo mới nào, mới nổi hoặc phát sinh từ công nghệ thông tin (CNTT) thế hệ mới như trí tuệ nhân tạo (AI) và dữ liệu lớn. Học tập độc lập và nghiên cứu hợp tác là trọng tâm của phương pháp tiếp cận bốn giai đoạn của nền tảng, bao gồm: Tạo ra tình huống mô phỏng sáng kiến ​​nghiên cứu; Mở lớp học để khám phá và đưa ra ý tưởng độc lập; Kích thích học tập và giải quyết vấn đề với sự hướng dẫn và tư vấn của giáo viên; Khuyến khích tư duy giữa những người học.

Hoạt động của cổng thông tin giáo dục và đào tạo khí tượng hiệu quả, ổn định, chuyên sâu, an toàn, dễ sử dụng và có thể mở rộng này sẽ được theo dõi về độ chính xác, phân tích thống kê và quản lý khoa học. Với các nguồn lực về quy định, nhân lực và tài chính được đưa vào hoạt động, Trung Quốc đang chuẩn bị triển khai Hình thành 1+2+6. Khi được triển khai đầy đủ, nó sẽ có thể đóng góp nhiều hơn vào khuôn khổ phát triển năng lực của WMO. Sự thay đổi trong việc cung cấp đào tạo khí tượng tại Trung Quốc sẽ trao quyền cho đội ngũ nhân viên khí tượng trong và ngoài nước.

Tin ngắn: Tạp chí KTTV

Nguồn: https://wmo.int/media/magazine-article/wmo-members-china-deploys-126-formation-empower-staff